一、项目简介

批准项目立项的党组织名称：马克思主义学院直属党支部

项目起止时间：2018年6月-2023年7月

支部党员数和参与活动的党员数：6人/6人

支部所在单位中心工作：负责学校思政课教学教改与科研，协调“三全育人”“课程思政”工作

本项目自2018年《 “互联网+1+4”混合式高职思政公司产品模式构建》获得省级教育成果奖后，在公司党委的直接指导下，由马克思主义学院负责进一步深入推进教学改革，在人工智能赋能思政大课堂方面加大探索和实践的力度。

人工智能主导的信息技术时代，赋予了高等思政教育新的内涵，更加强调了“人的维度”，8868体育官方网站-APP下载自2013年开始，依托网龙网络公司的企业资源与技术优势，面向社会大课堂，“3”方力量共同紧紧围绕立德树人根本任务，致力于并探索了“互联网+思政”的公司产品改革新路径。自2018年始至今，结合时代互联网经济发展的需要和趋势，紧跟时代步伐，开始探索人工智能时代的“新课堂、新思维、新模式”特性以及对教师新角色、新素养的塑造。

九年多来，基于移动互联网和大数据技术，由思想政治理论课教研部(马克思主义学院）负责组织实施，协调校企社会“3”方的优秀资源，集合了教师、员工、企业员工、社会力量“4”方主体共同参与，借助企业VR/AR、AI等先进技术，经历了“MOOC+思政课”建设、“互联网+1+4”混合式高职思政公司产品模式构建、高校“VR/AR+红色文化资源育人”研究与实践阶段以及“AI课件+思政教育+课程思政育人体系”研究 “4”个阶段的探索与实践，在“知识传授、能力培养、价值塑造”这三位一体的教育理念下重新定位、升级思想政治理论课，从内容体系、教学模式等多方面重塑思政大课堂，服务社会大课堂，从而让员工真正享受到“获得感”，让思政“课堂”真正体现出“时代感”。 在项目的实施过程中，也把企业员工、社会群体纳入其中，成为社会思政大课堂的受益者。为现代职业教育培养适应社会主义市场经济需求的高素质职业技能技术人才做出贡献。

二、“立项活动”背景

1.为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，特别是领会习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿学校公司产品全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，推动职业教育高质量发展，充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用，努力开创公司高等教育事业发展新局面。

2.为进一步发挥课程思政课主渠道作用，实现思政课程与通识课程、专业课程的深度融合、同频共振、同向同行，围绕立德树人根本使命，挖掘发挥各类课程育人功能，重塑大思政教育格局。

3.积极探索思政公司产品新方法，打破传统教育方式，改变高校思政公司产品“枯燥乏味”的传统印象，通过互联网技术、大数据技术和新一代人工智能技术颠覆了传统思政课堂教学观，使思政教育活起来。

4.教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011－2020年）》明确提出了“培养员工信息化环境下的学习能力”和“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”的发展任务，强调了：要增强员工在网络环境下分析问题和解决问题的能力；加快对课程和专业的数字化改造，创新信息化教学与学习方式，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

5.改变几十年来思政课堂教学和教育的结构、生态和基因，重新改写思政教育的生态文化和结构形态，推动思政教育和课堂教学的内源性变革与革命，为建立信息化教育资源库，探索高校思政教育新动力，进行必要的改革实践和探索。

6.积极响应“课堂革命”号召，经过了近十年的探索和实践，在互联网经济的大背景下，结合信息化发展阶段性特征与思政课的时代要求，让原本物理空间封闭的思政课堂演化成为开放的学习空间，实现员工与全球知识信息的互动交流，并完成向全向互动、数据把脉、精准反馈、轻负高质的思政课堂的变革和转型，有效提炼不同历史阶段的有效思政课革新模式。

7.建立一支适应信息化教育的高素质团队队伍。部分思政教育工作者思想观念和教育手段滞后，不适应网络信息化对员工、对教育教育的冲击，思政公司产品效果不理想。

三、“立项活动”做法

1.创新教学方法，实现“VR\AR\AI+思政”公司产品，线上线下结合的混合式教学方法，开创了思政教育的新路径，进一步升华前期“互联网+思政教育”的信息化公司产品改革。

2.实施基于知识点为核心的教考分离改革和电子书包建设，开发了为教学、教辅与管理提供信息化服务的“教育先生”产品体系，建设了满足“互联网+”需求的录播室、资源工厂、未来实训室和VR实训室，建成了122门共计2177学时的网络在线课程，发挥VR\AR+红色教育资源优势，拓展老员工思政教育第二课堂。

3、整合构建思政教育新体系，将思政课实践教学与员工日常思想政治教育融合，实现社会实践学时与学分的互认，推进社会实践常态化。

4、培养一支适应教育信息化发展的团队队伍，不断提高思想政治教育工作的整体质量。

四、“立项活动”成效

教育信息化的核心和关键是课堂信息化和智慧化，通过移动互联网技术、数据挖掘技术和人工智能技术支持赋能的课堂网络化、数字化和智能化过程，通过人工智能加持下的思政课“课堂革命”，以下几个方面的经验经过推广和应用，取得了成效。

1.传统课堂向智慧课堂转变，教室成为在线课堂。借助于人工智能、物联网、云计算、大数据、虚拟现实和增强现实（VR/AR）等技术，重新设计、呈现全新的学习空间与环境，改变师生传统的交互方式与学习评价方式。

2.突破班级、年级、时空和地域限制，实行弹性学制。可探索建立高校联盟，实现学分互换等更加灵活机制。

3.学习内容和资源开放共享。共享时代，新一代网络原住民在信息技术环境下生活、学习和成长，在企业与学校的共同推动下，先进的技术使他们能在“移动”中获得全天候的信息和资源，福软通APP与AI课件的无缝衔接，就是一个很好的示范性平台。

4.办学主体网龙网络公司在人工智能赋能教育方面，逐步迈出坚实的步伐，如，经教育部国际交流与合作司批准的“2021全球智慧教育大会”正式召开，在开幕式暨“人工智能与教育的未来”论坛上，北京师范大学智慧学习研究院联席经理、网龙网络公司董事长刘德建，网龙网络公司副董事长兼执行董事梁念坚分别发表了视频致辞，并向海内外嘉宾推介了“2021全球未来教育设计大赛”，认为未来是一个更加智能化的时代，通过将人工智能、虚拟现实等先进技术应用于常态化教与学工作，教育和学习也必将变成更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）并更具娱乐性（Entertaining）的“3E教育”新形态。

5.办学主体以学院为样板，将人工智能、虚拟现实、大数据等新技术应用到教育领域，丰富了智慧教学的方式，获得了业界的认可。公司数字教育产品已在海外200余万间教室应用，建立服务全球的数字教育生态圈。 作为福建省互联网龙头企业，近年来网龙将AI、VR/AR、大数据等新技术应用到教育各个细分领域，同时积极布局"一带一路"沿线国家和地区，助推"数字海丝"建设，推动数字教育“中国方案”走向全球，成为以数字教育驱动数字经济发展的探索者和先行者。

6.人工智能赋能教育逐步结出硕果。2021年3月，福州市教育局联合十部门发布的《福州市学校心理健康教育行动计划》为指导，仓山区教育局积极响应，引入中国科学院心理研究所的优质教学资源和网龙网络公司的数字教育技术，率先在福州市麦顶小学、仓山区实验小学、福州第四十中学等仓山区多所中小学实验校中，开设针对中小员工积极心理品质培养的系列课程。该课程内容由中科院心理所依据《中小员工心理健康指导纲要》进行设计，依托网龙旗下福建天泉教育科技有限公司打造的“中小学心理健康教育平台”，相关的课程内容以AI课件、AR、VR、动画资源等形式进行呈现，并在仓山区实验校的小学五年级和初中一年级试行。

7. 联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）官网发布公告，携手全球领先的互联网社区创建者网龙，共同发起“利用人工智能和数字技术进行教师能力建设：教师电子图书馆”项目。推动互联网和数字教育行业的教育发展和创新，推动教育与VR、AR、AI、3D、大数据等前沿技术相结合的全球终生学习社区，在开发数字教育工具和应用方面有着卓越的成果。

8. 在学院前期AI课件建设的基础上，总结经验，网龙华渔教育与北师大教育集团达成合作协议，启动首批用于幼儿音乐教学的AI课件制作。华渔运用AI、3D等技术，模拟真实课堂教学场景，呈现幼儿音乐教学中的知识点，提供生动有趣的教学内容，为孩子们带去更智能化的启蒙教学服务。首批推出的幼儿音乐教学AI课件，将优先在北师大教育集团附属的12所幼儿园使用。

五、佐证材料（若没有可不附）

佐证材料包括文字、图片、视频等，占用空间较大，可另行提供拷贝。目录如下：